"Todo lo que siempre quisiste saber sobre Lev Vigotsky y su teoría sociocultural."

El desarrollo de los niños es nuestra máxima prioridad.

Lev Vigotsky (1896-1934) Psicólogo Ruso

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Teoría socio cultural

Ley de doble formación: Cada función mental superior, primero es social, es decir primero es interpsicológica y después es individual, personal, es decir, intrapsicológica. Esta separación o distinción entre habilidades interpsicológicas y habilidades intrapsicológicas y el paso de las primeras a las segundas es el concepto de interiorización. En último término, el desarrollo del individuo llega a su plenitud en la medida en que se apropia, hace suyo, interioriza las habilidades interpsicológicas.

Zona de desarrollo próximo: El nivel de desarrollo actual determina nuestra capacidad de aprender sin ayuda de los demás. La zona de desarrollo potencial abarca aquellos aspectos que son más modificables y nos permiten crecer más con la ayuda de mediadores. El nivel de desarrollo potencial marca la distancia entre el nivel de desarrollo actual o real y el que ha logrado.

ARTÍCULOS

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Arfl. Gör. Özgür YILDIRIM*

¿Es posible que las evaluaciones tradicionales y estandarizadas puedan ser aplicadas de manera dinámico durante el proceso de aprendizaje de otra lengua?

La teoría sociocultural de Vygotsky y la evaluación dinámica en el aprendizaje del idioma.

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James A. Jaramillo

Es importante que las clases no sean centradas en el profesor, en lugar de esto se debe enseñar a los estudiantes en un ambiente de aprendizaje colectivo. Es importante construir conocimiento con el otro ya que Vygotsky consideraba que el grupo es vital para el proceso de aprendizaje.

Teoría sociocultural de Vygotsky y contribución al desarrollo de un plan de estudios constructivista.

REFERENCIAS:

Ledesma, M. (2014). Análisis de a teoría de: vygotsky para la reconstrucción de la inteligencia social. Universidad Católica de Cuenca. Cuenca- Ecuador. Editorial UNIVERSITARIA CATOLICA (EDÚNICA).
Arfl. Gör. Özgür YILDIRIM, (2008). VYGOTSKY'S SOCIOCULTURAL THEORY AND DYNAMIC ASSESSMENT IN LANGUAGE LEARNING. Anadolu university journal of social sciences. Cilt/Vol.:8- Sayı/No: 1 : 301-308.
Jaramillo, A (s,f) VIGOTSKYS SOCIOCULTURAL THEORY AND CONTRIBUTIONS TO THE DEVELOPMENT OF CONSTRUCTIVISTS CURRICULA. Education, 117(1), 133-140.
González, C (2015). Formación de la función simbólica por medio del juego temático de roles sociales en niños preescolares. México. Rev. Fac. Med. 2015 Vol. 63 No. 2: 235-241